PAUTA 8 EN ACCIÓN: DECÁLOGO DE ESTRATEGIAS PARA MANTENER Y AUMENTAR EL ESFUERZO Y LA PERSISTENCIA EN ALUMANDO DE PRIMARIA Y SECUNDARIA. #DUA_enACCIÓN

Infografia en Genially al final del artículo

Dice CAST que el alumando difiere notablemente en las formas en que pueden involucrarse o motivarse para aprender no existe un medio de participación que sea óptimo para todos los y las aprendices en todos los contextos, de ahí el

Principio: Proporcionar múltiples medios de compromiso.

También nos advierte que muchos tipos de aprendizaje, en particular el aprendizaje de habilidades y estrategias, requieren atención y esfuerzo sostenidos. Por ello, proporcionar multiples medios de compromiso es esencial, ya que cuando el alumando está motivados en un aprendizaje en particular , muchos más estudiantes podrán regular su atención y afecto para mantener el esfuerzo y la concentración que requerirá dicho aprendizaje.

Como el alumando difiere considerablemente en su capacidad para autorregularse en esta mision un objetivo educativo clave es desarrollar habilidades individuales de autorregulación y autodeterminación que igualen dichas oportunidades de partida, que puedan igualar la accesibilidad apoyando a aquellos alumnos y alumnas que difieren en motivación inicial, para proveer el esfuerzo y la persistencia que necesita un aprendizaje concreto.

ESTRATEGIAS PARA MANTENER Y AUMENTAR EL ESFUERZO Y LA PERSISTENCIA

Aportamos aquí un decálogo de estrategias prácticas que pueden ayudar al desarrollo de la Pauta 8 Mantener el esfuerzo y la persistencia, que recomienda que ayudemos a nuestro aluamndo a afrontar los desafíos con enfoque y determinación por medio de estos 4 puntos de control.

Aumentar la visibilización de metas y objetivos. (8.1)
Variar las demandas y los recursos para optimizar el desafío.(8.2)
Fomentar la colaboración y la comunidad.(8.3)
Aumentar la retroalimentación orientada al dominio (8,4)

DECÁLOGO DE ESTRATEGIAS PARA MANTENER Y AUMENTAR EL ESFUERZO Y LA PERSISTENCIA EN EL DESARROLLO DE LA TAREA

1. Establecer objetivos claros y alcanzables

Ayuda a los estudiantes a comprender lo que se espera de ellos y les da una dirección clara para trabajar.

Los objetivos (basados en los crieterios de evaluación) que les hagas visibles deben ser específicos (lo más concretos y claros que te sea posible redactar), medibles (deben tener oportunidad de ser medidos en su logro, cualitativa o cuantitativamente), alcanzables (deben ser siempre tener ofrecer oportunidad de ser logrados por todo el alumando, en mayor o menor grado de logro), relevantes (deben importar al alumando) y limitados en el tiempo (finalistas , no generales).
Utiliza para su visibilidad murales, pizarras, espacios digitales, cuadernos de equipo... y cualquier medio a tu alcance que consideres efectivo

2. Proporcionar retroalimentación constructiva

La retroalimentación específica y constructiva puede ayudar a los estudiantes a mejorar su trabajo y aumentar su motivación. La retroalimentación debe ser:

Específica (del contenido específico que estamos tratando o de su proceso, evitando orientaciones generales o de otros elementos).
Oportuna (justo en el momento que se necesita).
Constructiva ( siempre en positivo y con proactividad).
Orientada a la tarea (justo a la práctica de la que se trate).

3. Fomentar la colaboración

Trabajar en equipo puede ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades sociales y emocionales, así como a aumentar su motivación y compromiso. Algunas formas de fomentar la colaboración incluyen:

Asignar tareas en grupo: Asignar tareas que requieran trabajo en equipo puede ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades de colaboración y comunicación.
Proporcionar oportunidades para la discusión: Proporcionar oportunidades para la discusión en grupo puede ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades de pensamiento crítico y aumentar su motivación.
Fomentar la responsabilidad compartida: Fomentar la responsabilidad compartida puede ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades de liderazgo y aumentar su motivación y compromiso.

4. Proporcionar oportunidades para la elección

Permitir que los estudiantes elijan tareas o actividades puede aumentar su motivación y compromiso. Algunas formas de proporcionar oportunidades para la elección incluyen:

Permitir que los estudiantes elijan el saber a aprender.
Permitir que los estudiantes elijan el formato( un ensayo, un video , una presentación...
Permitir que los estudiantes elijan el nivel de dificultad (actividades multinivel o propuestas abiertas en el reto)
Permitir que los estudiantes elijan el método, técnicas e instrumentos de evaluación (por ejemplo, mediante coevalución o autoevalución; mediante una prueba escrita o una presentación oral, un ensayo, un informe, un esquema VT o resumen....; o por medio de intrumentos variados en papel o digitales)

5. Fomentar la creatividad

Proporcionar oportunidades para la creatividad y la exploración puede ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades de pensamiento crítico y aumentar su motivación.Algunas formas de fomentar la creatividad incluyen:

Proporcionar oportunidades para la exploración.
Proporcionar oportunidades para la experimentación y el ensayo y error.
Proporcionar oportunidades para la expresión (como la escritura, la música o el arte; o por medio de soporte variados como papel o digital...)
Proporcionar oportunidades para la innovacióny la resolución de problemas ( por ejemplo con estrategias de enseñar a pensar o utilizando métodos de aprendizaje basado en problemas)

6. Proporcionar apoyo emocional

Los estudiantes que se sienten apoyados emocionalmente ayuda a los estudiantes a sentirse cómodos, apoyados , compremndidos, aceptado y seguros para tomar riesgos y enfrentar desafíos, y por tanto son más propensos a persistir en tareas difíciles y desafiantes. Algunas formas de proporcionar apoyo emocional incluyen:

Escuchar activamente y sin prejuicios.
Validar sentimientos.
Proporcionar retroalimentación positiva.
Proporcionar un ambiente seguro y acogedor.

7. Proporcionar apoyo académico

Proporcionar apoyo académico adicional puede ayudar a los estudiantes a superar obstáculos y aumentar su motivación. Algunas formas de proporcionar apoyo académico incluyen:

Proporcionar tutorías individuales o en grupo; presenciales o en linea.
Proporcionar estrategias de docencia compartida y apoyos inclusivos
Proporcionar recursos adicionales (libros de texto, materiales de estudio y herramientas en línea...) .

8. Fomentar la responsabilidad personal

Ayudar a los estudiantes a desarrollar un sentido de responsabilidad personal puede aumentar su motivación y compromiso.Algunas formas de fomentar la responsabilidad personal incluyen:

Establecer expectativas claras desde el principio.
Proporcionar oportunidades para la toma de decisiones
Fomentar la reflexión
Proporcionar retroalimentación específica

9. Proporcionar oportunidades para la toma de decisiones

Permitir que los estudiantes tomen decisiones sobre su propio aprendizaje puede aumentar su motivación y compromiso.Algunas formas de proporcionar oportunidades para la toma de decisiones incluyen:

Permitir que los estudiantes elijan su propio proyecto.
Permitir que los estudiantes elijan su propio modo de aprendizaje ( como la lectura o la escritura individual o la discusión en grupo, ...).
Permitir que los estudiantes elijan y planificquen su propio ritmo de aprendizaje (como el tiempo que dedican a una tarea o el orden en que completan las tareas)
Permitir que los estudiantes elijan el método, técnicas e instrumentos de evaluación (por ejemplo, mediante coevalución o autoevalución; mediante una prueba escrita o una presentación oral, un ensayo, un informe, un esquema VT o resumen....; o por medio de intrumentos variados en papel o digitales)

10.Fomentar la curiosidad y el amor por el aprendizaje

Fomentar la curiosidad y el amor por el aprendizaje puede ayudar a los estudiantes a desarrollar una mentalidad de crecimiento y aumentar su motivación. Algunas formas de fomentar la curiosidad incluyen:

Proporcionar oportunidades para el descubrimiento
Proporcionar oportunidades para la investigación
Proporcionar oportunidades para la metacognición
Proporcionar oportunidades para la creatividad

Referencias

Estrategias para mejorar la atención de los alumnos - EDUCACIÓN 3.0. https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/estrategias-mejorar-atencion-alumnos/.
Atención a las necesidades educativas del alumnado en centros .... https://bing.com/search?q=estrategias+para+aumentar+el+esfuerzo+y+la+persistencia+del+alumnado+de+educaci%c3%b3n+primaria+y+secundaria+obligatoria.
Atención a las necesidades educativas del alumnado en centros .... https://eurydice.eacea.ec.europa.eu/es/national-education-systems/spain/atencion-las-necesidades-educativas-del-alumnado-en-centros.
Las mejores apps para motivar a los alumnos | EDUCACIÓN 3.0. https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/apps-para-dinamizar-alumnado/.
Meta 4.1 | Enseñanza primaria y secundaria - Unesco. https://gem-report-2016.unesco.org/es/chapter/meta-4-1-ensenanza-primaria-y-secundaria/.
Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo .... https://www.juntadeandalucia.es/boja/2023/104/39.
Orden de 15 de enero de 2021, por la que se desarrolla el currículo .... https://www.juntadeandalucia.es/boja/2021/507/1.
Decreto 102/2023, de 9 de mayo, por el que se establece la ordenación y .... https://www.juntadeandalucia.es/boja/2023/90/3.
Boletín Oficial de la Junta de Andalucía - Histórico del BOJA. https://www.juntadeandalucia.es/boja/2023/104/36.
BOE-A-2020-17264 Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se .... https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2020-17264.
BOE-A-2022-4975 Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, por el que se .... https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2022-4975.
BOE-A-2022-13172 Orden EFP/754/2022, de 28 de julio, por la que se .... https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2022-13172.
DOF - Diario Oficial de la Federación. https://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5663345&fecha=02/09/2022.